Si miras bajo tu piel hay un mismo corazón...

Tras ver el vídeo en clase sobre las personas inmigrantes en Madrid, se me vino de pronto a la cabeza la canción de Amistades Peligrosas "Africanos en Madrid". Es una canción que trata de concienciarnos sobre las personas inmigrantes en este país, y al igual que tu y que yo ellos tienen un mismo corazón.

Me llama la atención la frase

"Quizás con un poco de suerte, llegarás hasta la "gran vía"

sin que la policía te pida el pasaporte

si la luna está de tu parte, por ventura tendrá su cama

hecha de hojas y ramas, en "la plaza de españa" "

En ella se recogen dos de las principales necesidades que tienen los inmigrantes, por un lado la falta de alojamiento y vivienda, y por otro lado la documentación. Con respecto a esto último he de añadir que aunque muchos tienen el pasaporte se sienten de igual forma marginado, porque que te paren siempre en la boca del metro para pedírtelo no es algo muy correcto en esta sociedad donde decimos vivir en tolerancia.

Sin más que comentar, quería compartir con vosotros está canción que me parece fascinante, os dejo el enlace de youtube y la letra.

Madrid la noche se vuelve de esparto, cuando llega la despedida hay un hueco a medida, para el polizonte se marchó lejos de su casa, con el corazón en rodaje a cambio de ese pasaje, vendió su alma al diablo. (estribillo) Hoy de nuevo le vi pasar, algo triste pero amable siempre infatigable, tras el pan y la sal hoy de nuevo le vi pasar, tenía los ojos alegres alguien le dio noticias breves, de su pueblo natal El pecado de ser africanos en madrid abrí los ojos para ver, que no llega el sol aqui el pecado de ser ébano, sangre y marfil si miras bajo su piel, hay un mismo corazón Quizás con un poco de suerte, llegarás hasta la "gran vía" sin que la policía te pida el pasaporte si la luna está de tu parte, por ventura tendrá su cama hecha de hojas y ramas, en "la plaza de españa" (estribillo) Fuente: musica.com Amistades Peligrosas

Inmigrantes...

La última exposición realizada en clase, pertenecía al grupo M2, ellos explicarían la problemática social de las personas inmigrantes y la posible intervención educativa a realizar con dicho colectivo.

Su exposición comenzó con una dinámica, aunque después se basaron en la enseñanza tradicional y magistral, es decir, ofrecieron sus conocimientos a través de un PowerPoint, al finalizar expusieron un video de reflexión sobre cómo sería Madrid sin inmigrantes. Las diapositivas del PowerPoint no eran excesivas, sino que se trataba de un esquema en el cual se basaban para desarrollar el aprendizaje.

Sobre el colectivo de inmigrantes apenas tenía conocimiento, pero tras la exposición se me aclararon algunas dudas que tenía sobre ellos. Por ejemplo desconocía las fases de intervención que existen para atenderlos; estas son: una fase de acogida donde se les da una atención primaria enseñándole el idioma y atención psicológica; la segunda fase es la fase tutelada donde se trata de “instalar” al inmigrante en el país receptor, y por último la fase autónoma que se da cuando el inmigrante consigue la plena integración.

En cuanto a los recursos que expusieron, la mayoría de ellos ya eran conocidos por todos nosotros (alojamiento y vivienda, cultura y ocio, atención social, información, derivación y prestaciones básicas…).

Tras explicar las prestaciones que favorecía el Estado dieron importancia al tercer sector, que al igual que en otros colectivos, aquí también “va por delante” del Estado, y es mucho más práctico. En el tercer sector existe dos tipos de asociaciones las Mixtas y Pro-inmigrantes; pero al igual que mi compañera Irene pienso que se debería añadir una tercera las formadas solamente por personas inmigrantes que se auto-ayudan o ayudan a otros tipos de inmigrantes.

Otro de los aspectos que aprendí de la exposición es el significado y la intervención que se les da a los MENA (menores extranjeros no acompañados). La intervención que se les ofrece viene, al igual que la anterior, por tres fases: una primera de acercamiento donde se tiene el primer contacto con el menor, la segunda fase es de consolidación donde se basa en la confianza que ya se tiene con el menor y se le ofrece recursos y prestaciones; y la última fase, la fase de derivación donde el menor acude a un centro de acogida o residencia.

Por último, se habló del papel del Educador Social y sus funciones, como en la mayoría de las veces se les contrata de aquello que no es; y sus funciones son genéricas o compartidas con otros profesionales “a los cuales si se les da funciones especifica y reconocimiento profesional”. El papel está en nuestras manos, somos nosotros, Educadores Sociales, los que debemos luchar por un reconocimiento de nuestra profesión y contratos de acuerdo a lo que somos, y no aceptar contratos como mediadores culturales, titulado medio, animador…

Las funciones que se expusieron en este ámbito son principalmente, promocionar y trasmitir culturas, conseguir la integración entre cultura y facilitar la integración de las personas inmigrantes. Además de explicar las funciones a nivel general, también, explicaron las funciones de los Educadores Sociales con los MENA.

Por último, he de añadir de la exposición que algunas de mis compañeras se mostraban nerviosas, mientras que otras lo realizaron muy bien. En cuanto a la metodología empleada creo que no fue muy acertada, pues había momentos de la exposición que me aburría y observaba que muchos de mis compañeros hablaban, quizás también fruto del aburrimiento que tendrían.

Centrándonos en el colectivo explicado, no tenía mucha información, porque no es un colectivo que me atraiga, pero no está de mal aprender de todos. La exposición como ya he reflejado a lo largo de la entrada me aportó mucho.

He de comentar que eche de menos hablar sobre las tan de modas relaciones interculturales, las convivencias interculturales, los colegios interculturales… Y la verdad me pareció bien, porque a mi opinión estas convivencias ayudan pero de nada sirve que yo vaya a una de éstas como cuscús y el inmigrante como tortilla de patatas, pero estamos con los nuestros, y al día siguiente sigo hablando mal de ellos. Me pareció correcto mencionarlas, pero no darle excesiva importancia.

La inmigración es un hecho social que ha existido siempre, y siempre habrá. Es causa de necesidades personales que motivan a las personas a inmigrar a un lugar, en la mayoría de los casos, desconocidos. Quizás un día de estos no haya inmigración; pero esto puede decirnos, desde una visión positiva, que los países del norte ayudan a los países del sur, que los países del sur están desarrollados y no necesitan que sus residentes inmigren.

Respondiendo a la última pregunta planteada en la clase; he de decir que me parecería muy triste porque en primer lugar no habría colores en nuestras calles, en segundo lugar me entristecería ya que yo tampoco podría inmigrar a otros lugares, y por último echaría de menos a mi compañera y amiga Kamelia.

Y para el lector; ¿Qué es un día sin inmigrantes?

Gracias.

De todos los minutos que tiene este corto; me quedo tan solo con una palabra Gracias.

"Vicheando" el tuenti me encontré con este corto titulado "El circo de las mariposas", un precioso corto que me ha enseñado mucho en pocos minutos.

En el se puede apreciar como una persona está marginada/excluida por tener una discapacidad física; marginada casi por el cien por cien de la población. Él mismo estaba ya estigmatizado y trabajaba para un show donde no hacia nada y las personas se reían de él. Podemos decir que el presentador de ese show es como aquellos que crean la marginación en el pueblo.

Pero como vimos en los primeros temas; la marginación es un ciclo; y de ella se puede salir. En este corto; se aprecia la figura del director del circo de las mariposas como la pequeña sociedad que quiere ver lo mejor en las personas. Es este director quien logra hacer de la persona con discapacidad una persona fuerte; y es más, enseñarle al resto de la sociedad que todos podemos hacer cosas increíbles. Mientras que en el otro show se reían de la gente en éste se aplaude por sus grandezas.

Transversalmente; podemos decir también que juega un papel muy importante las mariposas y sus metamorfosis. Puesto que quieren interpretar como una persona sumisa en criticas y estigmatizadas; puede salir a volar como cualquier otra; el mas claro ejemplo la historia del protagonista.

Os dejo los enlaces; espero que os guste y me comentéis sobre lo que os ha aparecido y que os enseño.

TELEMAYOR

"Telemayor" salió tal y como esperábamos. A pesar de todas las complicaciones que se nos vino presentado (el ordenador no funcionaba, no puede asistir Almudena, no puede durar mas de una hora...) el telediario se realizó de la mejor forma.

Duró aproximadamente una hora, puesto que lo hicimos más rápido de la cuenta y se acortó el tiempo de las preguntas. No obstante no podía durar mucho mas pues el tiempo que nos quedó restante fue aproximadamente de media hora; y este era para preguntas.

Muchas son las personas las que nos han felicitado y comentado sobre el telediario; nosotros también debemos darles las gracias a ellos por prestarnos su ayuda y los que menos su atención. Gracias.

Esperamos que verdaderamente haya impactado en nuestros compañeros, se hayan llevado una buena visión de las personas mayores, y el principal objetivo que muchos de ellos ya no tengan prejuicios sobre este sector de edad. Además utilicen el término de personas mayores en vez de otros términos desvalorativo como abuelitos, viejos... Ellos quieren y queremos que se les llame PERSONAS MAYORES (ante todo personas).

Esperamos, también, que aquellos que quieren trabajar con este colectivo se hayan llevados herramientas y buenas prácticas para emplear una vez hechos profesionales. Y por supuesto creen proyectos en su comunidad y no en centros de días (hablando de una manera general).

A todos Muchas gracias; y ánimo para la vuestra.

Jubilación y personas mayores activas.

El siguiente grupo en exponer, lo hizo sobre las personas mayores activas. Como se aprecia, es un tema muy relacionado con el que ya trabajamos desde hace tres meses mi grupo y yo; es decir ellos se centraban en la jubilación, mientras que nosotros abordábamos el tema de las personas mayores a nivel general y su marginación.

Ambos grupos nos encontramos en un mismo camino, y tuvimos la misma visión sobre el envejecimiento; UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO, SALUDABLE Y POSITIVO.

Ellos al igual que nosotros abordaron multitud de conceptos relacionados con las personas mayores; y es evidente que coincidieran los suyos con los nuestros, puesto que eso da fiabilidad a lo que trabajamos, así como la representación de una misma realidad.

No obstante, a mi parecer, en la exposición eche en falta algunos apartados como la legislación que recoge la jubilación y ampara a las personas mayores, mas ejemplos de buenas prácticas para las personas jubiladas, entre otros. No sé si no lo abordaron, bien porque el tiempo era escaso o bien porque los daban por aprendido.

Tras realizar una breve y escueta presentación de power-point; se hizo una dinámica para ver el perfil del educador social; y, a mi parecer, fue muy acertada y aplaudida.

Posteriormente, tuvo lugar una especie de "mesa redonda" donde personas mayores contaron sus experiencias. Se originó una conversación entre ellos interesante y agradable. Este tipo de actividad hizo que muchas de las personas se abrieran al campo de las personas mayores, y vayan cambiado su concepto sobre este sector de población. Una vez más, con sus testimonio dieron ejemplo a la sociedad que sirven y son útiles para este mundo donde nos desarrollamos.

Para finalizar hicimos una especie de "grupo de discusión" donde se vio con más claridad el tema de la jubilación.

Para terminar, esta mi pequeña valoración, concluir animando a todas aquellas personas que quieran trabajar con este colectivo, y a aquellas que aun poseen prejuicios sobre ellos decirle que los conozca y que se animen también a trabajar con ellos.

Mi grupo será el siguiente, nos encontraremos en el telediario TELEMAYOR. Hasta la próxima.

Menores en situación de desamparo.

Empezamos ya una nueva metodología en clase; exposiciones sobre el trabajo en grupo. Hace ya unas semanas que tuvimos la primera en este segundo cuatrimestre; y el tema expuesto fue sobre los menores en desamparo.

Un tema, que al igual que para muchos de mis compañeros, era desconocido para mí. Ello quedó demostrado con la primera dinámica que utilizaron y que sirvió para contextualizarnos un poco y para reflexionar y aprender sobre este colectivo.

Las compañeras que argumentaron este tema lo hicieron de una manera agradable y amena para todos nosotros. Quizás ayudó el hecho de ser un tema desconocido, además de ser interesante.

En esta sesión pudimos aprender las leyes principales que amparan a este colectivo, su procedimiento para la retirada del menor en situación de desamparo, recursos que existen para ellos; y sobre todo y lo mas importante las causas por las que se considera a un niño/a desamparado (maltrato infantil, desprotección...).

A rasgos generales; debo decir que me gustó bastante su exposición. A mi parecer estaba bien estructurada, organizada y abordaron todos los apartados que se debía recoger en el trabajo escrito.